一所農村私立學校的教育奇跡——耒陽市正源學校實踐《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》紀實

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      耒陽，是造紙術發明者蔡倫的故鄉，耒水蜿蜒，穿境而過。順京珠高速公路南下至耒陽出口后，便是一座橫跨耒水的大橋，過橋后就進入耒陽新城區。沿高速聯絡線前行1公里，但見寬闊的街道邊矗立著一條綠色的山脈，靠街道一側壘著古樸、自然的石頭雕塑，綿延700余米。從位于山脈居中的豁口處往里望去，一座如同山體般寬闊高大的建筑赫然出現在你的面前，這就是異軍突起的正源學校。

     正源學校是2003年湖南省“深洽會”招商引資重點簽約項目，由深圳耒陽籍企業家、族興公司董事長梁曉斌出資，耒陽市神風公司羅湘云參股創建而成。

     2004年5月，學校破土動工。2005年8月，學校正式開學，當年學生人數即達1100多人。通過七年的發展至今，正源學校學生人數已達9300人，教職員工900多人，成為名副其實的萬人學校，成為我省最大的中小學。在我國民辦教育普遍下滑之時，正源教育航母的誕生，不能不說是教育界的一個奇跡！

     這是一所世外桃源般的學校。若隱若現于青麓山中的正源學校占地380畝，創辦者有意把它打造成人與自然和諧相依的求學圣地。依山傍水、綠樹成蔭、氣勢恢宏、空氣清新，是它的真實寫照。

     這是一所平民化學校。高質量辦學、平民化收費，成為學校最鮮明的特征。與許多貴族化的私立學校不一樣，正源學校農村孩子占了百分之七十以上，留守兒童幾近一半。師生們平等交往、相互鼓勵，儼然一個和諧相處的大家庭。

     這是一所教學質量很高的學校。從正源畢業的小學生，享受著扎實的語文常規教學，他們談起《水滸傳》和《三國演義》中的人物和故事，大都會信手拈來，眉飛色舞；大部分五、六年級學生可以把《新概念英語》第一冊的144篇課文背得滾瓜爛熟。去年7月在長沙舉辦的湖南省首屆“生活數學大賽”中，該校六年級學生拿下了全部11個一等獎中的7個，初一年級學生拿下了全部18個一等獎中的6個，并獲得本次大賽唯一的一個團體一等獎，與會選手和省教科院專家無不贊賞有加。上學期，初二年級參加全耒陽市期末統一測試，僅占全市10.5%的1200多名學生參考，正源就占了全市前600名中的299人。2010年高中學業水平考試，正源學校各科平均分92.02分、一次性合格率97%，雙雙名列衡陽市第一。2011年全國高中化學聯賽，6人獲全國二等獎，其中4人囊括衡陽市前四名。正源學校的教學質量由此可見一斑。

     最神奇的還是他們的高考。6年來，每一年高考成績發布，正源學校的戰績都會讓人們驚嘆不已。一鳴驚人的2012年高考成績，讓我們看到了分層教學的巨大魅力：

     應屆清華班H20班，是2006年在初一時就組建起來的。到高二文理分科時，該班學生因不愿意分開而全部選擇了理科。這種高初中一體化學習六年的模式，不僅使他們在剛剛進入初三時就系統學習高中數理化課程，而且使優秀學生逃離了繁瑣的中考，贏得了寶貴的時間全力以赴于高考。因授課進度超前，這是一個從初一到高三沒有機會挑選優秀學生的班級。今年，該班41人參考，超過一本線的竟然達到39人，一本上線率高達95%。高分段優勢尤其明顯：600分以上的高分達18人。潘軍657分、李偉646分、肖煜華644分、黃偉明629分、何苑宗626分、周敏625分，囊括了耒陽市理科前六名。

     該班41名考生的高考人平分590.5分，高出一本線70.5分，就是最低分也高出二本線53分。

     更加可喜可賀的是，潘軍同學奪得衡陽市理科第一名，李偉和肖煜華也進入了衡陽市理科前五名。

     處于第二層次的應屆科技班高24班，48人參考，一本上線40人，僅有兩人落選二本，最高分618分。

     即便是處于第三層次的普通班高21、高22、高23三個理科班，也出人意料地考出了好成績：高21班參考人數48人，一本上線5人，二本以上上線27人，上線率56%。高22班參考人數48人，一本上線10人，二本以上上線29人，上線率60%。高23班參考人數48人，一本上線10人，二本以上上線30人，上線率62.5%。

     在教育公平缺失、教育均衡問題嚴重、農村孩子上重點大學比例嚴重滑坡的現時代，一所平民化的私立學校，取得如此驕人的成績，不能不說是農村教育的一個奇跡，我們暫且稱之為“正源現象”。

     “正源現象”的出現，與耒陽二中原政治教師、現正源學校校長羅湘云是分不開的。

     學理科的他，因參加工作時擔任學校團總支書記而改研思想政治教育。后來，他毅然下海經商十年，豐富了閱歷。他雖然不是黨員，卻堅稱時刻都在用共產黨員的標準嚴格要求自己。從小受“為人民服務”熏陶的政治教師，不僅一直習慣于“一切從實際出發，實事求是”，而且習慣于經常研習黨的教育方針政策，帶領全校師生腳踏實地，堅定地沿著黨和政府指引的正確道路前行。

     創新的正源，在校長眼里，就是做了一些再平凡不過的事。食堂不承包，飯菜不限量，學校自己殺豬、做米粉、做豆腐、做咸菜，魚和蛋必須到農村采購，師生們在學校過的是“共產主義”生活。校內書法、籃球、管樂、龍隊、舞蹈、乒乓球、奧數、英語等各種興趣小組活動常態化。每年秋季的初高中新生軍訓，不僅時間長達一周以上，而且訓練強度大，校長要求教官像對待士兵一樣對待學生，“要累得他們爬不起來”。武廣高鐵通車時，六千師生來回步行二十公里，在耒陽西站，零距離感受現代高科技的神奇速度。在很多學校不敢組織初高中學生春游的今天， 5月29日，平均年齡不到10歲的正源三年級560個學生遠足鹿岐峰，百分之九十的孩子順利走完46里路。

     在千校一面、千生一面的公辦教育體制下，創新的正源大膽地走出了一條適合優秀學生成長的不平凡的道路，這就是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中明確提出的“注重因材施教，推進分層教學”。

     正源學校的分層教學實踐無論在規模和深度上，在全省都是首屈一指的。孩子們初一年級學習一個學期后，學生的成績已經出現了明顯的差異。通過對全體學生各科成績的分析及周密的調研，大約四分之一的學生組建清華班、一半學生進入奧賽班，余下的學生通常編入英語班（英語不及格）、數學班（數學不及格）、基礎班（語數外成績都跟不上班）。在此基礎上實行分層備課、分層授課、分層作業、分層輔導、分層測驗，確保教學落到實處，確保優生優教，差生重教，真正做到因材施教、人人進步、整體提升。

     中學分層教學的最大特色就是“2+4”，即初中教材學習2年，扎扎實實學習高中教材3年后，再全面復習1年。基礎不夠扎實的學生則實行初中3年、高中3年的辦學模式。通過學校六年的實踐，正源學校60%左右的初中生能夠適應“2+4”模式。

     解放思想，實事求是，分層教學，創新教育。民辦的正源學校遵循教育規律和人才成長規律，深化教育教學改革，大膽創新體制機制和育人模式，在教育薄弱的農村地區，培養了一批又一批同樣敢打敢拼、敢為人先的高素質優秀人才，得到了社會的廣泛贊譽！ 愿正源教育航母乘風破浪，飲譽全國。